El proyecto de proped\u00e9utica musical es un taller que promueve actividades sonoras y musicales con la finalidad de desarrollar la sensibilidad musical.<\/p>\n
La educaci\u00f3n musical ofrece al ni\u00f1o nuevas posibilidades expresivas y comunicativas. No s\u00f3lo estimula la percepci\u00f3n auditiva, sino que tambi\u00e9n les anima a expresar sentimientos y emociones. Aprender a disfrutar con el placer del propio sonido, la m\u00fasica, el ruido, el silencio, ayuda a tomar conciencia de una nueva dimensi\u00f3n.<\/p>\n
La capacidad de comunicarse con los sonidos y los ruidos, constituye para el ni\u00f1o un modo de expresi\u00f3n estrechamente vinculado al desarrollo motor, cognitivo, afectivo-emocional y social. Dentro del proceso educativo la atenci\u00f3n a la m\u00fasica asume, por lo tanto, un papel importante, ya que crea posibilidades para el enriquecimiento del lenguaje, desarrolla la creatividad y proporciona oportunidades para conocerse a s\u00ed mismo y al mundo.<\/p>\n
Calendario<\/strong><\/p>\n De octubre a mayo Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n Para mejorar la calidad de atenci\u00f3n de los ni\u00f1os, recurrimos alternativamente a m\u00e1s experiencias auditivas, observaci\u00f3n, narrativa, formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, movimiento m\u00edmico-gestual, teatro, ilustraci\u00f3n e interpretaci\u00f3n gr\u00e1fica, canto, baile …<\/p>\n Nuestro objetivo es variar las actividades para obtener diferentes reacciones de los ni\u00f1os, que responder\u00e1n personalmente a varios tipos de est\u00edmulos, de acuerdo con su personalidad, sus actitudes y sus propias experiencias.<\/p>\n Ejercicios de respiraci\u00f3n a trav\u00e9s de rimas infantiles, poemas, canciones bailes f\u00e1ciles de recordar.<\/p>\n Se ense\u00f1ar\u00e1 la importancia de la correcta pronunciaci\u00f3n del texto de canciones infantiles y \u00a0cantos recitados en coro mediante la repetici\u00f3n. Gradualmente se a\u00f1adir\u00e1 la pulsaci\u00f3n y el ritmo (con aplausos o instrumentos Orff), reproduciendo secuencias r\u00edtmicas simples, juegos con el ritmo de las palabras, con instrumentos (por ejemplo, instrumentos de madera, tambores, maracas,) con el cuerpo a trav\u00e9s de la percusi\u00f3n corporal. Por \u00faltimo, cantar\u00e1n canciones simples basadas \u200b\u200ben unas pocas notas, pero prestando atenci\u00f3n a la correcta entonaci\u00f3n.<\/p>\n Se escuchar\u00e1n piezas de m\u00fasica del repertorio cl\u00e1sico, ofreciendo a los ni\u00f1os la oportunidad de acercarse a m\u00fasica art\u00edsticamente interesante y hermosa.<\/p>\n Objetivos educativos y competencias<\/strong><\/p>\n Actividades e instrumentos para 4 a\u00f1os<\/strong><\/p>\n El tema fundamental del proyecto es la educaci\u00f3n auditiva. Los ni\u00f1os, de hecho, tienen que aprender a escuchar para luego, repetir y producir de forma independiente.<\/p>\n En cada clase dedicamos unos veinte minutos a la educaci\u00f3n del o\u00eddo: en este espacio se pretende que los ni\u00f1os presten m\u00e1xima atenci\u00f3n porque tienen que imitar al maestro e inventar siguiendo unas reglas.<\/p>\n Introducimos la graf\u00eda del sonido pancrom\u00e1tico que representa al sonido que se eleva, baja y permanece fijo: es el primer paso hacia la verdadera alfabetizaci\u00f3n musical.<\/p>\n Se aborda, poco a poco, un repertorio de canciones, con matices ag\u00f3gicos (r\u00e1pido-lento) y las din\u00e1micas del sonido (piano-forte).<\/p>\n Se descubre el ritmo, elemento presente en el hombre desde su nacimiento, a trav\u00e9s de los movimientos del cuerpo (por ejemplo aplaudiendo o caminando).<\/p>\n Se presentan algunas obras maestras de los compositores del pasado (Beethoven y Grieg) para contextualizar mejor la m\u00fasica cl\u00e1sica.<\/p>\n Los materiales did\u00e1cticos utilizados son la flauta de \u00e9mbolo (para el sonido pancrom\u00e1tico), los tubos sonoros (para el sonido diat\u00f3nico y la introducci\u00f3n al acorde), el silbato, las sirenas (para emparejar diferentes timbres), el platillo (para el sonido largo y corto), los palos, el woodblok, el martillo sonoro (para el ritmo), el tri\u00e1ngulo, las campanas, c\u00edmbalos (para el acompa\u00f1amiento de canciones).<\/p>\n Actividades e instrumentos para 5 a\u00f1os<\/strong><\/p>\n A esta edad la comprensi\u00f3n de la melod\u00eda est\u00e1 definida y es m\u00e1s f\u00e1cil de cantar.<\/p>\n Es por eso que el proyecto de educaci\u00f3n musical pretende fomentar la exploraci\u00f3n sonora y la capacidad de la escucha exploratoria. En el primer caso el ni\u00f1o examina con atenci\u00f3n un instrumento o la voz; en el segundo caso tiene que ser capaz de entender las caracter\u00edsticas con mayor conciencia para poder reproducirla.<\/p>\n El alumno debe adquirir la capacidad de clasificar y agrupar en base a caracter\u00edsticas espec\u00edficas, reproducir melod\u00edas y ritmos sencillos con la voz e interpretar con el cuerpo la emoci\u00f3n creada por la m\u00fasica.<\/p>\n La educaci\u00f3n auditiva es fundamental para crear una mayor conciencia musical.<\/p>\n La graf\u00eda del sonido pancrom\u00e1tico se une a la graf\u00eda del ritmo y del movimiento natural del cuerpo. Las canciones se acompa\u00f1an de instrumentos con tiempo-ritmo-divisi\u00f3n-medida.<\/p>\n Se presentan algunas de las obras maestras de los compositores del pasado (Beethoven y Grieg) para contextualizar mejor la m\u00fasica cl\u00e1sica.<\/p>\n Los materiales did\u00e1cticos utilizados son la flauta de \u00e9mbolo (para el sonido pancrom\u00e1tico), los tubos sonoros (para el sonido diat\u00f3nico y la introducci\u00f3n al acorde), el silbato, las sirenas (para emparejar diferentes timbres), el platillo (para el sonido largo y corto), los palos, el woodblok, el martillo sonoro (para el ritmo), el tri\u00e1ngulo, las campanas, los c\u00edmbalos (para el acompa\u00f1amiento de canciones).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El proyecto de proped\u00e9utica musical es un taller que promueve actividades sonoras y musicales con la finalidad de…","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":4508,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-template_statico.php","meta":[],"yoast_head":"\n
\n1 hora por semana para los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os
\n1 hora por semana para los ni\u00f1os de 5 a\u00f1os (divididos en dos grupos)<\/p>\n\n