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Escuela de Educación Infantil

La Escuela de Educación Infantil del Collegio Immacolata opera dentro de un Instituto que se divide en: Escuela de Educación Infantil, Escuela Primaria y Escuela Secundaria de Primer Grado.

En un contexto de pluralismo de los modelos escolares y educativos, la Escuela de Educación Infantil del Collegio Immacolata muestra su identidad de Escuela católica salesiana paritaria (D.M. 14/11/2001) que realiza un servicio público en Conegliano:

CATÓLICA porque, en toda su estructura, organización, actividades, se inspira en los valores del Evangelio y de la fe de la Iglesia Católica, ayudando a niños, adolescentes y jóvenes a madurar una síntesis correcta entre fe, cultura y vida.

SALESIANA porque, dirigida por las Hijas de María Auxiliadora, vive en el día a día el Sistema Preventivo de Don Bosco y Madre Mazzarello, tratando de crear un ambiente educativo sereno, constructivo, basando su acción en la razón, ósea en el diálogo y la confrontación, la religión, es decir, los valores éticos, morales, espirituales y el cariño, entendido como un afecto sincero y exigente.

PARITARIA, ya que garantiza el cumplimiento del derecho-deber a la educación, los títulos emitidos tienen validez legal y son reconocidos, a todos los efectos, en todo el territorio nacional.

Bambino sui banchi della scuola materna del Collegio Immacolata Conegliano

Nuestra Escuela de Educación Infantil:

  • es una escuela que presta atención al niño, fomenta la apertura del niño con sus iguales en un entorno más amplio que el familiar, ayuda a madurar tanto intelectual como emocionalmente;
  • es una escuela que colabora con las familias en la corresponsabilidad educativa;
  • es una escuela para las familias que deciden invertir en la educación de sus hijos, en un momento delicado como es la inserción en la vida social.

SE DEFINE como una verdadera institución educativa, lugar de vida, de desarrollo y de crecimiento del niño, ambiente de inspiración cristiana y salesiana;

PRETENDE consolidar la identidad, el desarrollo de autonomía, la adquisición de habilidades y vivir las primeras experiencias de ciudadanía;

HACE UN LLAMAMIENTO a la pedagogía del encuentro, del apoyo, de la narrativa adoptando el «Sistema Preventivo» de Don Bosco;

PONE EN PRÁCTICA programas, estrategias y métodos que ayudan al crecimiento y desarrollo del niño en el plano:

  • motor – cognitivo
  • afectivo – social
  • moral – religioso

El Proyecto educativo – didáctico

A partir de las exigencias concretas de los niños y de sus necesidades de crecimiento integral, la escuela ha desarrollado un Proyecto que prevé la integración de la modalidad internacional y la modalidad expresivo musical:

  • El Proyecto internacional acerca a los niños a un idioma extranjero, lo que significa crearles curiosidad y acompañarlos en la exploración del fenómeno lingüístico, ofrecerles una mano para darles seguridad y hacerles entender que hay muchos idiomas en el mundo que se pueden aprender para comunicarse;
  • El Proyecto expresivo musical se realiza mediante la activación de talleres que involucran el uso de diferentes lenguajes con la finalidad de desarrollar y fortalecer en los niños la capacidad expresiva, creativa y musical.

La oferta formativa incluye para todos los niños una programación educativa didáctica curricular con específicas Unidades de Aprendizaje y talleres específicos en función de las edades, teniendo en cuenta el Perfil del niño y haciendo referencia a los cinco campos de la experiencia (Indicazioni Nazionali per il currículo 2012 e Indicazioni Nazionali e nuovi scenari 2017):

  1. El yo y el otro
  2. El cuerpo y el movimiento
  3. Las imágenes, sonidos, colores
  4. Los discursos y palabras
  5. El conocimiento del mundo

La escuela, por lo tanto, se compromete a:

  • proyectar y organizar los espacios y materiales, teniendo en cuenta los tiempos lentos de acción y de aprendizaje de los niños
  • promover el aprendizaje a través de la corporeidad y sensorialidad
  • valorizar las relaciones
  • valorizar el juego como un recurso privilegiado de aprendizaje
  • desarrollar la competencia del «saber hacer» con el uso de las manos a través del contacto con la tierra y las experiencias en la cocina
  • incentivar la investigación / acción y exploración
  • valorizar la reelaboración expresiva y lingüística de las experiencias
  • utilizar la Resolución de Problemas o la problematización de la realidad para alcanzar nuevos conocimientos, a través de la formulación y verificación de hipótesis que conducen a la resolución de los problemas
  • promover el trabajo en grupo y talleres
  • proponer salidas y visitas culturales y otras experiencias fuera de la escuela
  • promover relaciones con el territorio
  • documentar las experiencias a través de imágenes y descripciones compartidas dentro de la escuela, el sitio web y la página de Facebook
  • utilizar el Aprendizaje Cooperativo: método de enseñanza que prevé el intercambio de experiencias en pequeños grupos, donde los niños se ayudan entre sí, sintiéndose corresponsables del reciproco trabajo
  • preparar fiestas con y para los niños y las familias
  • valorizar la relación con las familias a través de reuniones, entrevistas individuales y participación en fiestas y otros eventos llevados a cabo por la escuela.
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