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Scuola dell’infanzia COLLEGIO IMMACOLATA CONEGLIANO

La Scuola dell’Infanzia del Collegio Immacolata opera all’interno di un Istituto che si articola in: Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1° grado.

In un contesto di pluralismo dei modelli scolastici e formativi la Scuola dell’Infanzia del Collegio Immacolata si presenta nella sua identità di Scuola cattolica salesiana paritaria (D.M. 14/11/2001) che svolge un servizio pubblico in Conegliano:

CATTOLICA perché, in tutta la sua struttura, organizzazione, attività, si ispira ai valori del Vangelo e della fede della Chiesa Cattolica, aiutando bambini, ragazzi, giovani a maturare una corretta sintesi tra fede, cultura e vita.

SALESIANA perché, gestita dalle Figlie di Maria Ausiliatrice, vive nel quotidiano il Sistema Preventivo di don Bosco e Madre Mazzarello, cercando di creare un ambiente educativo sereno, costruttivo, fondando la sua azione sulla ragione, ossia il dialogo e il confronto, la religione, cioè i valori etici, morali, spirituali, l’amorevolezza, intesa come un affetto sincero ed esigente.

PARITARIA perché garantisce l’assolvimento del diritto-dovere all’istruzione, i titoli che rilascia hanno valore legale e sono a tutti gli effetti riconosciuti validi sul territorio nazionale.

Bambino sui banchi della scuola materna del Collegio Immacolata Conegliano

La nostra Scuola dell’Infanzia:

è una scuola attenta alla persona del bambino, favorisce l’apertura del bambino nel contesto con i parie con l’ambiente più ampio rispetto a quello familiare, aiuta a maturare sia intellettualmente sia emotivamente;

è una scuola che collabora con le famiglie nella corresponsabilità educativa;

è una scuola per le famiglie che decidono di investire nell’educazione dei propri figli, in un momento delicato di inserimento nel sociale.

SI DEFINISCE vera e propria istituzione educativa, luogo di vita, di sviluppo e di crescita del bambino, ambiente di ispirazione cristiana e salesiana;

SI PROPONE DI consolidare l’identità, sviluppare l’autonomia, far acquisire competenze, far vivere le prime esperienze di cittadinanza;

SI APPELLA alla pedagogia dell’incontro, dell’incoraggiamento, della narrazione adottando il “Sistema Preventivo ”di don Bosco;

METTE IN ATTO programmi, strategie e modalità che aiutino la crescita e lo sviluppo del bambino a livello:

motorio – cognitivo
affettivo – sociale
morale – religioso

Il Progetto educativo – didattico

A partire dalle esigenze concrete dei bambini e dai loro bisogni di crescita integrale la scuola ha elaborato un Progetto che vede l’integrazione del percorso internazionale e del percorso espressivo-musicale:

il Progetto internazionale avvicina i bambini ad una lingua diversa dalla lingua materna e ciò significa incuriosirli e accompagnarli nell’esplorazione del fenomeno linguistico tenendoli per mano in modo rassicurante e facendo loro comprendere che esistono nel mondo molte lingue che si possono imparare per comunicare;
il Progetto espressivo musicale si realizza mediante l’attivazione di laboratori che prevedono l’uso di linguaggi diversi finalizzati allo sviluppo e al potenziamento delle capacità espressive, creative e musicali dei bambini.

L’offerta formativa prevede per tutti i bambini una programmazione educativa didattica curricolare con specifiche Unità di Apprendimento di sezione e UA specifiche di laboratorio per età che tengono conto del Profilo del bambino e fanno riferimento ai cinque campi di esperienza (Indicazioni Nazionali per il curricolo 2012 e Indicazioni Nazionali e nuovi scenari 2017):

Il sé e l’altro
ll corpo e il movimento
Immagini, suoni, colori
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo

La scuola, pertanto, si impegna a:

progettare e organizzare gli spazi e i materiali, salvaguardando i tempi lenti di azione e di apprendimento dei bambini (Pedagogia della lumaca)
promuovere l’apprendimento attraverso la corporeità e sensorialità
valorizzare la vita di relazione
valorizzare il gioco come risorsa privilegiata di apprendimento
sviluppare la competenza del “saper fare” con l’uso delle mani attraverso anche il contatto con la terra e le esperienze di cucina
incentivare la ricerca/azione e l’esplorazione
valorizzare la rielaborazione espressiva e linguistica delle esperienze
utilizzare il Problem Solving ovvero la problematizzazione della realtà per arrivare a nuove conoscenze, attraverso la formulazione e la verifica di ipotesi che portino alla risoluzione dei problemi di partenza
favorire il lavoro di gruppo e le attività laboratoriali
proporre uscite e visite culturali ed altre esperienze al di fuori della scuola
promuovere i rapporti con il territorio
documentare le esperienze attraverso immagini e descrizioni condivise all’interno della scuola, nel sito e nella pagina Facebook
utilizzare il Cooperative-learning: metodo didattico che prevede la condivisione di esperienze in piccoli gruppi, i cui i bambini si aiutano reciprocamente, sentendosi corresponsabili del reciproco percorso
preparare feste con e per i bambini e le famiglie
valorizzare il rapporto con le famiglie attraverso le assemblee, i colloqui individuali e la partecipazione alle feste e agli eventi promossi dalla scuola.